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| Titre : | L'intégration scolaire des enfants en difficulté en Afrique : adaptation et apprentissage dans le système éducatif |
| Auteurs : | Pierre Fonkoua, Editeur scientifique |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : L'Harmattan, 2018 |
| Collection : | Cahiers africains de recherche en éducation, num. 13 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-343-12826-9 |
| Format : | 1 vol. (246 p.) / couv. ill. en coul. / 24 cm |
| Note générale : | Références Bibliogr. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 370.167 11 (Enseignement à objectifs particuliers ; philosophie, psychologie et théorie de l'éducation et de l'enseignement (analyse et conception des systèmes, principes scientifiques de l'éducation) - Cameroun) |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | Éducation: Sciences de l'éducation: Didactique - pédagogie: Formation des adultes: formation continue: enfants en difficultés: Afrique: Cameroun |
| Résumé : | Les structures pédagogiques, qu'elles soient dans un système formel, non formel ou informel, doivent développer une dynamique qui permette à chaque enfant de se développer sur le plan intellectuel, physique, affectif, social, moral et religieux. Qu'il soit en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, l'école a le devoir d'offrir les compétences de base pour une éducation inclusive qui sont la sociabilité, l'autonomie et l'adaptabilité. |
| Type de mémoire : | Monographie |
Exemplaires
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | |
|---|---|---|---|---|---|
| 173471 | Livre | Nkolbisson | Bibliothèque Centrale | Disponible |
