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Titre :
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Élèves difficiles, profs en difficulté
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Auteurs :
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Marie-Thérèse Auger, Auteur ;
Christiane Boucharlat, Auteur ;
Bernard Cornu, Préfacier, etc.
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Type de document :
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texte imprimé
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Mention d'édition :
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6e éd.
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Editeur :
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[S.l.] : Chronique sociale, 2006
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Collection :
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Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-85008-528-4
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Format :
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1 vol. (130 p.) / couv. ill. en coul. / 22 cm
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Note générale :
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Bibliogr. p. 127-130
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Langues:
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Français
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Index. décimale :
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371.304 44 (Méthodes d'enseignement et d'apprentissage - France)
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Catégories :
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Sciences sociales - Éducation
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Mots-clés:
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Éducation:
Adaptation scolaire:
Interaction - éducation:
élève difficile:
classe difficile:
méthodes d'enseignement:
apprentissage
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Résumé :
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Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves "difficiles", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expérience d'enseignantes puis de formatrices : au cours de nombreux stages, elles ont dialogué avec des centaines d'enseignants qui ont pu exprimer leurs interrogations, leurs doutes, leur désarroi face à des élèves qu'ils ressentent comme de plus en plus "difficiles". Elles ont aussi rencontré de nombreux enseignants qui réussissent avec ces élèves, jouant auprès d'eux un rôle déterminant. Cet ouvrage a pour objectif de permettre aux enseignants confrontés à des difficultés de : - changer de regard sur les élèves "difficiles", par une meilleure connaissance des phénomènes psychologiques et sociaux éclairant leurs comportements individuels et collectifs et leurs réactions face à l'école, - prendre conscience que de nombreux enseignants rencontrent les mêmes difficultés et parviennent à les surmonter, - s'approprier des méthodes qui leur permettront de mieux communiquer avec les élèves "difficiles", dans une relation plus "égalitaire", où ceux-ci sont pris en compte en tant que personne et où la négociation remplace les rapports de force et l'usage du pouvoir.
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Type de mémoire :
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Monographie
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