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Titre :
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Les modèles de simulation pour la planification de l'éducation en Afrique subsaharienne (2014)
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Titre original:
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Une simplicité appauvrissante et inféconde
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Auteurs :
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Jean-Bernard Rasera, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue Tiers Monde : croissance, développement, progrès. (N° 218 Avril-juin 2014)
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Article en page(s) :
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p. 169-186
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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Afrique :Banque mondiale :éducation :Mauritanie :modèle :planification :République démocratique du Congo :simulation :Unesco :Classification JEL : 021, H52, I29
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Résumé :
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Plus qu'ailleurs de la planification de l'éducation sont importants, en Afrique subsaharienne. Les modèles de simulation sont l'outil principal de cette planification. La plupart ont été conçus ou inspirés par la Banque mondiale ou l'Unesco. Or, ces modèles sont trop simples. Cette simplicité est un choix, quoique mal argumenté. L'imprécision qui en résulte est rédhibitoire, mais elle est imperceptible, car la simplicité des modèles les soustrait à l'épreuve des faits. Les modèles de simulation sont ainsi des faux-semblants et les systèmes éducatifs africains souffrent toujours des graves déséquilibres de l'allocation des ressources. La conception de modèles de qualité, conçus dans le souci authentique de guider l'action, est possible et urgente.
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