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Titre :
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Les stratégies scolaires face aux enjeux normatifs internationaux (2015)
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Titre original:
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Quelques exemples de Djibouti
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Auteurs :
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Rachel Solomon Tsehaye, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue Tiers Monde : croissance, développement, progrès. (N° 223 Juillet-septembre 2015)
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Article en page(s) :
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p. 183-223
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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normes éducatives internationales :stratégies scolaires familiales :politiques éducatives internationales :internationalisation :conflits de normes :Djibouti
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Résumé :
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Cet article interroge les enjeux normatifs liés au choix de scolarisation à Djibouti. Il s'intéresse aux stratégies scolaires mises en place pour expliquer les lieux de convergence et de distance pouvant exister entre les standards éducatifs internationaux (que représentent l'école officielle et l'école française) et les normes issues des modes éducatifs traditionnels (ici, l'école coranique et la madrasa). Les principes normatifs auxquels renvoie le discours mondialisé sur l'éducation sont mis en perspective avec les stratégies scolaires individuelles. Cette mise en balance permet de traduire ce que disent les choix de scolarisation opérés par les familles, en termes de résistance, d'intégration ou de négociation du discours universaliste dominant dans le champ éducatif.
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