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Résumé :
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Nous pensons que l'argument de Kolinsky et Morais a de profondes implications pour la recherche sur le développement, les études psycholinguistiques conduites avec des adultes et pratique clinique. Dans ce commentaire, nous soulignons les implications spécifiques pour chacun de ces domaines. Plus précisément, nous soulignons la nécessité de prendre en compte les influences bidirectionnelles entre le développement du langage oral et le développement de l'alphabétisation. Nous soulignons le fait que les participants des recherches on tendance à ne représenter que les couches les plus alphabétisées de la société, ce qui limite la généralisation des résultats. Enfin, nous examinons les évaluations cliniques et suggérons qu'en tant que domaine, nous devons reconsidérer et mieux contextualiser ces évaluations. Pris ensemble, ces points soulignent que les chercheurs et les cliniciens doivent se méfier de la façon avec laquelle la recherche et les pratiques d'évaluation actuelles reposent sur les préjugés qui résultent du port des lunettes lettrées.
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