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Résumé :
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Dans cet article d'opinion, nous affirmons que de nombreux universitaires, tout comme d'autres personnes lettrées, portent des lunettes lettrées qui les conduisent à négliger ou à sous-estimer la contribution de la littératie à la cognition, ce qui les conduit à son tour à se focaliser sur des matériels et participants lettrés, offrant ainsi une vision biaisée du langage et de la cognition humaine. Après quelques considérations historiques, nous illustrons cette idée dans les domaines du langage oral et du raisonnement.
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