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| Titre : | Pour une pédagogie de la culture : Conditions et limites de la formation au religieux à l’école (2017) |
| Auteurs : | Jean-Philippe Perreault, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Lumen Vitae. Revue internationale de la formation religieuse (Vol. LXXII, n° 3 Septembre 2017) |
| Article en page(s) : | P. 249-260 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | Cerner la place des questions religieuses à l'école ; culture religieuse et pédagogie |
| Résumé : | Puisque la religion se présente comme un enjeu central pour le vivre-ensemble, on pourrait croire que de développer chez les jeunes une compréhension du phénomène religieux et une pratique du dialogue n’a plus besoin de justifications. Or, les débats qui durent et perdurent autour de la place de la religion à l’école et dans la société nous apprennent que rien ne va de soi en ce domaine. Bien que l’école ne soit pas le lieu du dialogue interreligieux, elle contribue néanmoins au vivre-ensemble dans une société pluraliste. Nos observations de l’enseignement du programme québécois Éthique et culture religieuse au cours des dernières années nous permettent de proposer quatre conditions pour l’éducation au religieux à l’école. |
| Présentoir : | Lumen vitae |
