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Titre : | Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d'une enseignante expérimentée (2022) |
Auteurs : | Cécile Allard, Auteur ; Magali Boutrais, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Revue française de pédagogie (N° 216 Juil-Août-Sept 2022) |
Article en page(s) : | p. 5-22 |
Langues: | Français |
Mots-clés: | expérience professionnelle:didactique:conduite de la classe:mathématiques |
Résumé : | De nombreuses recherche font état des pratiques enseignantes dans la classe, en revanche, peu d'études renseignent les liens entre les trois temps de travail de l'enseignant hors la classe, pendant et après la classe. L'étude longitudinale met ici en évidence la manière dont la vigilance didactique de l'enseignante s'exerce lors de ces trois moments par des ajustements didactiques permanents entre les choix de modalité de travail pour les élèves et les contenus mathématiques à enseigner. |