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Résumé :
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Cet article part d'un constat - la sous-performance des résultats de l'académie d'Amiens de depuis plusieurs décennies, qui a fini par susciter, le RCP ("retard culturel picard") - et d'une interrogation : le retard scolaire peut-il affecter toute une population régionale? Cette question, provocante au premier abord, constitue pourtant un triple défi uniquement aux analyses classiques mettant en avant des facteurs économiques et sociaux, ni à la seule analyse de la demande scolaire, mais de considérer l'effet territoire et l'effet académie, dans une région à dominante rurale, pour laquelle les conclusions des travaux sociologiques sur l'école des territoires urbains périphériques ou les politiques d'éducation prioritaire sont difficilement applicables. A partir d'archives des administrations publiques locales souvent inédite, l'article s'attache à étudier le rôle des acteurs régionaux, dont celui du premier recteur Robert Mallet, dans la structuration d'une autorité académique à Amiens (1964) et à montrer comment la création de cet échelon administratif nouveau permet ou non de répondre aux difficultés scolaires de la jeunesse scolarisée.
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