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Titre :
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Influence des but de performance, de l'évitement de la maîtrise et de la timidité sur l'engagement dans les études universitaires (2023)
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Auteurs :
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Anne Plantade-Gipch :, Auteur ;
Charles Martin-Krumm, Auteur ;
Alain Blanchet, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue française de pédagogie (N° 219 Avril - juin 2023)
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Article en page(s) :
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69-89 pp.
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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enseignement supérieur :comportement et personnalité :attitude :motivation :
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Résumé :
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Dans l'enseignement supérieur, l'engagement des étudiants influence largement leur réussite. Cette études vise à évaluer si l'orientation de performance, ainsi que la timidité, influencent cet engagement. 394 étudiants français de premier et deuxième cycles universitaires ont rempli des échelles de timidité, de buts de performance et d'évitement de la maîtrise, ainsi que d'engagement dans les études. Les résultats indiquent que les buts de performance président l'enthousiasme dans les études. Également, la timidité est médiatrice du lien entre le but de performance et l'engagement de l'étudiant. La recherche propose divers moyens de favoriser l'engagement dans les études.
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