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Résumé :
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Cet article s'intéresse aux rapports divers qu'entretiennent des collégiens et collégiennes à un lieu singulier de l'espace scolaire, à savoir celui des toilettes scolaires. Un enquête ethnographique en collège urbain révèle comment les élèves pratiquent, vivent et perçoivent ce lieu. Au-delà de la dépréciation pour le lieu physique, les toilettes jouent un rôle de repli, de planque ou de refuge. Ces usages et pratiques multiples témoignent non seulement de l'importance du lieu dans le quotidien scolaire leur fonctionnalité initiale, il conviendrait de repenser l'espace scolaire dans son ensemble pour qu'il réponde au mieux aux besoins des élèves.
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