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Titre :
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les directions d'établissement au cœur du changement : pilotage collaboration et accompagnement des équipes éducatives
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Auteurs :
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Laetitia Progin, Directeur de publication, rédacteur en chef ;
Caroline Letor, Directeur de publication, rédacteur en chef ;
Richard Étienne, Directeur de publication, rédacteur en chef ;
Guy Pelletier, Directeur de publication, rédacteur en chef ;
Claude Lessard, Préfacier, etc. ;
Michèle Garant, Postfacier, auteur du colophon, etc.
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Louvain-la-neuve : de boeck supérieur, 2021
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Collection :
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Perspectives en éducation & formation
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-8073-3321-5
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Format :
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285 p. / ill., couv. ill. / 24 cm
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Note générale :
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Bibliogr. p. [241]-269
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Langues:
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Français
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Index. décimale :
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371.201 2 (Administration scolaire - Proviseurs et principaux d'école )
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Catégories :
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Sciences sociales - Éducation
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Mots-clés:
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Directeurs d'école
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Administration scolaire
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Enseignement - Réforme
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proviseurs
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principaux d'école
;
sciences sociales - éducation
;
pilotage
;
collaboration
;
accompagnement des équipes éducatives
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Résumé :
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Un véritable outil de réflexion et d'accompagnement des directions d'établissement scolaire qui doivent composer avec des réalités et des objectifs multiples tels que diriger une école pour tous, élaborer des partenariats, susciter la mobilisation des enseignants, encadrer et évaluer le travail enseignant... L'ouvrage étudie les pratiques de directions d'établissement dans le monde éducatif francophone en les situant dans le contexte des changements en cours (nouveau management public, demande de mobilisation des acteurs, leadership centré sur l'apprentissage, gestion axée sur les résultats...), avec l'objectif d'y discerner les activités mais aussi les cohérences construites effectivement par les directions. Les pays pris en compte sont la Belgique francophone, la France, le Québec et la Suisse, plus un milieu anglophone (San Francisco). Cet ensemble permet de mieux comprendre les réformes en cours dans ces divers pays ou régions, et d'entrer de manière concrète dans l'implémentation et le développement de celles-ci. Les auteurs présentent 4 défis majeurs auxquels sont confrontés les directions : 1. Diriger une école pour tous 2. Élaborer des partenariats et des collaborations pour se former à la fonction de direction 3. Susciter et soutenir la mobilisation des enseignants 4. Développer des compétences pour encadrer et évaluer le travail enseignant, en particulier à travers les rendez-vous de carrière et les visites de classe. L'ouvrage est centré sur l'exercice du leadership comme processus de mobilisation et transformation du monde scolaire, tenant compte des injonctions contradictoires reçues par les directions
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Type de mémoire :
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Monographie
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